近年来，我市深入贯彻落实健康中国战略，坚持“健康第一”教育理念，全面启动健康学校建设工作，通过健全责任机制、深化教学改革、强化师资保障、完善监测评价等举措，推动育人导向从“唯分数、唯升学”向“健康第一、全面发展”根本转变，为学生健康成长奠定坚实基础。

我市坚持把提高思想认识摆在首位，通过家长会、媒体宣传等多种途径，持续普及“健康第一、全面发展”育人观念，推动家庭、学校、社会形成重视学生体质健康的良好氛围，构建多方联动、责任清晰的学生健康促进大格局。

深化课程教学改革是推动转变的核心抓手。全市严格落实体育课程刚性要求，明确中小学生每天综合体育活动时长不少于2小时，推进义务教育阶段学校每天开设1节体育课，高中阶段每周开设3至5节体育课，统一安排上下午各30分钟大课间体育活动，鼓励延长小课间至15分钟。在此基础上，遵循各学段学生身心发展特点，深化“学练赛评”一体化教学改革，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，推动学生在校期间掌握1至2项运动技能。同时，广泛开展校内班级、年级体育比赛和校际、片区体育联赛，形成“班班有活动、校校有比赛、层层有选拔”的常态化赛事格局，鼓励学校设置“选修+必修”体育课程、打造体育社团，满足学生个性化运动需求。

强化师资与设施保障，为健康学校建设注入强劲动力。我市聚焦体育师资队伍建设，根据课程要求配齐配足专兼职体育教师和教研人员，培育“小学全科老师”，鼓励小学低年级教师、班主任经培训后兼任体育课；探索通过购买服务等方式，引进优秀退役运动员、教练员进校园兼任体育教师。同时，建立线上线下相结合的培训体系，定期举办体育教师基本功、优质课评选等活动，提升教师教学和科研能力。在体育设施建设方面，争取专项资金优先改善农村学校场地器材条件，推动学校体育设施与周边公共体育场馆共建共享，有效弥补场地不足短板。

完善监测评价与督导问责机制，筑牢工作落实底线。全市建立学生体质健康档案数据库，严格执行国家学生体质健康标准，实现各年级各学段体质健康抽测全覆盖，确保监测数据真实有效，并及时向学生和家长反馈结果，实现家校社联动促健康。同时，将学校体育工作和学生体质健康纳入教育评估体系，建立专项督导制度，制定体质健康专项奖惩办法，确保各项任务落地见效。（记者徐燕 邓蕊）