为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，近日，教育部等5部门联合印发《关于实施学生体质强健计划的意见》，从8个方面提出20条举措，对深化学校体育综合改革进行系统部署。就如何贯彻落实好《意见》，日前，记者走访了我市的学校、家庭及社会方方面面。

健康理念植校园

强健的体魄，是一生的财富。《意见》提出，基础教育阶段要统筹课内外、校内外，积极推进中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。充分利用课间开展体育活动，鼓励有条件的中小学校上下午各安排一次不少于30分钟有质量的大课间体育活动。

近年来，青少年“小眼镜”“小胖墩”比例居高不下，耐力、力量等体能指标持续下滑，已成为不容忽视的公共卫生问题。其背后，是学业压力挤占运动时间、电子屏幕替代户外活动、健康意识滞后于分数追求等多重因素的叠加。体质健康，看似是个体成长的“私事”，实则是关乎国家未来人力资源质量、全民健康基础的“国事”。将体质强健从过往的“软性倡导”升级为具有约束力和系统性的“硬性任务”，是面对现实问题的必然选择，也是教育理念从“唯分数论”向“全面发展”回归的重要体现。《意见》的发布，正是要将“健康第一”的种子，深深植根于教育实践的土壤中。

《意见》提出，到2027年，以义务教育阶段为重点，中小学生每天综合体育活动时间不少于2小时，要求全面高质量落实：学段衔接的学校体育教学改革全面深化，面向人人的课外体育活动竞赛普遍开展，结构更加合理的师资队伍初步建成，满足师生需求的场地设施条件更加完善。学生体质健康合格率、优良率，毕业生运动习惯养成率显著提升。

众说新规强体质

早晨9点多钟，武威第九中学的课间铃声响起。“走，打乒乓球去。”九年级12班的几个学生相约奔向操场。身边的其他同学也纷纷行动起来：这边，篮球场上，几个同学纵身跳跃，篮球飞转映晨光；那边，几名同学打起乒乓球，小球跃动如星闪，孩子们你来我往，其乐无穷……

采访中，记者了解到，“每天综合体育活动时间不低于2小时”这一学生体质强健计划硬性要求，引发了家长和学生的热烈反响。

“现在‘小眼镜’‘小胖墩’越来越多，我们做家长的很焦虑，教育部等5部门的新规来得太及时了，每天让孩子有固定的运动时间，看着孩子在运动中收获快乐，我们家长全力支持。”

对于孩子们来说，每天2小时的体育活动时间更是“快乐源泉”。“如果每天加大运动后，听课会更加专注，学习起来也更有劲头。”一位初中学生如是说。

“落实新政，课程建设是核心。”一位小学校长表示，学校一方面配齐配强专职体育教师，通过校本培训、外出学习等方式提升教师专业素养；另一方面深化教学改革，构建“基础+特色+拓展”的体育课程体系，将健康知识、运动技能与特色项目有机结合。

一位体育课老师说：“孩子们在运动中舒展身心、收获自信，‘小胖墩’‘小眼镜’越来越少，就是我最大的梦想。”

多方聚力促落实

如何让学生体质强健计划真正落地见效？这才是让体育育人落地生根的关键之举。

“《意见》的有效执行，需要政府、学校、家庭与社会形成合力。”教育部门一位负责人说，政府层面，需加强督导检查，确保政策在地方和学校不折不扣地执行，同时加大投入，补齐农村和薄弱学校的体育设施短板；学校层面，应承担起主体责任，不仅要保证体育课时和活动质量，更要营造崇尚运动、热爱锻炼的校园文化，警惕“阴阳课表”或“挤占挪用”现象回潮；家庭层面，家长需转变观念，认识到强健体魄与优异学业并非对立关系，鼓励并陪伴孩子参与户外活动和体育锻炼，控制电子产品的使用时间；社会层面，公共体育设施应向青少年更多开放，社区、体育俱乐部等可提供多样化的活动资源，形成有益于青少年运动的友好环境。唯有各方协同发力，才能真正让《意见》的每一条措施都转化为学生体质的切实提升。

当我们的孩子能在操场上自由奔跑，在比赛中学会团结，在汗水中锤炼意志，他们收获的远不止健康的体魄。正如《意见》所说：“让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”这不仅是体质强健计划，更是一代人的精神塑造计划。（记者范武平）